CIEM, Castro Urdiales. Del 7 al 10 de marzo de 2013 Presentación del seminario La Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas, ha considerado oportuna la organización de un Seminario sobre «El papel de las evaluaciones en la Educación Matemática», que
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La FESPM, junto a la Societat d?Educació Matemàtica de la Comunitat Valenciana Al-khwarizmi, organizó durante los días 29, 30 y 31 de Marzo y 1 de Abril de 2012 el seminario ?La Tecnología en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas?. El
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La FESPM y la Comisión de Educación del CEMat convocan el seminario ?La enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas en Educación Primaria?, que se celebrará entre el 15 y el 18 de noviembre de 2012 en Santiago de Compostela. La Asociación Galega
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Con motivo del centésimo aniversario de fundación de la Real Sociedad Matemática Española, la RSME junto con la FESPM convocan un Seminario bajo el título Calidad y Educación Matemática, que tendrá lugar en Albacete del 20 al 23 de octubre de 2011.
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La realidad de la escuela en la segunda década del siglo XXI nos lleva a la necesidad de reformular el papel del docente. Con este objetivo, la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas organizó el pasado mes de marzo de
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La Federación de Sociedades de Profesores de Matemáticas, como organización de referencia del profesorado de matemáticas en España, decidimos abordar la evaluación del profesorado de nuestra materia bajo la dimensión de la autoevaluación, mediante la organización de un seminario sobre este tema
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La secretaría de formación del profesorado de la FESPM organiza el Seminario Federal con el título «El papel del docente de matemáticas en el siglo XXI«. Se realizará desde el 17 al 20 de marzo en Logroño, gracias a la colaboración de
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Los días 5 y 6 de junio de 2010 se celebrará en el IES Huelín de Málaga el seminario Las calculadoras como recursos TIC Organización Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas y la Sociedad Andaluza de Educación Matemática Thales con
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La evaluación y autoevaluación resultan imprescindibles para gestionar la calidad de la enseñanza de las matemáticas. También permiten detectar necesidades de formación y fomentan una cultura de orientación al estudiante y de mejora continua. En el ámbito universitario hay cierta experiencia acerca
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