El CIEM, a través del Instituto GeoGebra de Cantabria, ha desarrollado en los últimos años diversos cursos de formación en el programa “GeoGebra”. En http://rrrgeogebra.tk se incluye información detallada de las cuatro últimas actividades. Estos cursos han tenido como objetivo principal difundir el uso
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A partir de 1950 podemos apreciar el aumento de presencia de materiales manipulativos en la escuela. Las concepciones del momento sobre la construcción del conocimiento les otorgaban un papel fundamental en el proceso de aprendizaje, un rol que concepciones posteriores no le
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El Seminario sobre la evaluación de bachillerato para el acceso a la universidad (EBAU) en las asignaturas de matemáticas, organizado por la Comisión de Educación del Comité Español de Matemáticas (CEMat) y subvencionado por el Centro Internacional de Encuentros Matemáticos (CIEM), se
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En el año 1995 se celebraron las 7as JAEM en Madrid. Uno de los Grupos Temáticos que se plantearon en el programa llevaba el título ?Historia de las Matemáticas: ¿qué enseñar y qué nos enseña??. En aquella ocasión, Emmanuel Lizcano, Luis Puig,
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Este es el calendario oficial de activuidades organizadas, difundidas y promovidas por la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas. Descarga el documento en el enlace inferior Documentos adjuntos Calendario (PDF – 72.6 KB)
Invitamos a todas las sociedades de profesores de la FESPM a participar simultáneamente en este evento, sacando las matemáticas a la calle en cada Comunidad Autónoma. El objetivo es divulgar las matemáticas como profesores anónimos, acercándonos al público general de manera gratuita,
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El resultado de la deliberación, por parte de los integrantes de la Junta de Gobierno de la FESPM, para la concesión del XI Premio Gonzalo Sánchez Vázquez, correponde a la candidatura conjunta presentada por FEEMCAT para Carme Burgués y Claudi Alsina. Desde
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Introducción histórica a la propuesta de trabajo del Día Escolar de las Matemáticas 2019. breve_paseo2.pdf
SE APLAZA EL SEMINARIO DEL 18 AL 20 DE OCTUBRE El trabajo por proyectos permite profundizar en la resolución de problemas. El alumnado se enfrentará a situaciones que se les pueden presentar tanto en la actualidad como en su vida adulta, en
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