Un tema de inter\u00e9s y actualidad para la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n del CEMAT y en general para la comunidad educativa: formadores de profesores, profesores en activo, futuros profesores, y gestores educativos de todos los niveles educativos, es la problem\u00e1tica de la formaci\u00f3n de los profesores de Secundaria.<\/p>\n
Qu\u00e9 duda cabe que esta problem\u00e1tica es uno de los temas m\u00e1s debatidos desde los a\u00f1os 70, cuando a ra\u00edz de la Ley Villar Palas\u00ed se implant\u00f3 el modelo de formaci\u00f3n concurrente. Los cambios que ha experimentado la sociedad espa\u00f1ola y el modelo educativo desde entonces y las deficiencias de aqu\u00e9l modelo propiciaron, no sin dificultades, el nuevo modelo que est\u00e1 en vigor: El M\u00e1ster de F. del P. de Secundaria.<\/p>\n
Los a\u00f1os que este modelo lleva funcionando aconsejan pararse a reflexionar sobre sus luces y sombras. El debate de hoy es si el modelo actual est\u00e1 cumpliendo con las expectativas que despert\u00f3, o si, por el contrario, ha llegado el momento de cambiarlo.<\/p>\n
MIR si o MIR no podr\u00eda ser la pregunta, que como eslogan, refleja el estado de opini\u00f3n de hacia d\u00f3nde se podr\u00eda ir en el futuro. Con el fin de aportar informaci\u00f3n bien documentada para contestar a esta pregunta con bases s\u00f3lidas, fruto de la reflexi\u00f3n y el debate sosegado de las personas que pueden aportar conocimiento sobre el tema, nos proponemos llevar a cabo un seminario que pretende contar con la presencia de profesionales expertos, miembros de las Sociedades de Matem\u00e1ticas que conforman el CEMAT y autoridades educativas.<\/p>\n
Desde la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n del CEMAT realizamos la convocatoria de este seminario.<\/p>\n
Convocatoria disponible al pie de este texto.<\/p>\n