{"id":2191,"date":"2022-05-12T20:23:25","date_gmt":"2022-05-12T18:23:25","guid":{"rendered":"https:\/\/fespm.es\/?p=2191"},"modified":"2022-05-12T20:23:28","modified_gmt":"2022-05-12T18:23:28","slug":"nota-de-prensa-matematicas-en-los-caminos-de-santiago","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fespm.es\/index.php\/2022\/05\/12\/nota-de-prensa-matematicas-en-los-caminos-de-santiago\/","title":{"rendered":"Nota de prensa: Matem\u00e1ticas en los caminos de Santiago"},"content":{"rendered":"\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Con el n\u00famero podemos contar, medir, estimar, calcular proporciones, tasas, ratios\u2026 y la ruta jacobea ofrece m\u00faltiples contextos para ello.<br><br><\/strong><strong><\/strong><\/li><li><strong>La conexi\u00f3n de la arquitectura con las matem\u00e1ticas est\u00e1 presente en todos los monumentos que podemos encontrar a lo largo de la ruta jacobea.<\/strong><strong><\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>10 mayo 2022 \u2013 La Federaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Sociedades de Profesores de Matem\u00e1ticas conmemora este jueves 12 de mayo el D\u00eda Escolar de las Matem\u00e1ticas, que este curso 21\/22 est\u00e1 dedicado a las matem\u00e1ticas que hay en los diferentes caminos de Santiago.<\/p>\n\n\n\n<p>El acto central de la celebraci\u00f3n tendr\u00e1 lugar el jueves 12 de mayo a las 10:30 en la Facultad de Matem\u00e1ticas de la Universidad de Santiago de Compostela, donde Julio Rodr\u00edguez Taboada, profesor de Secundaria y presidente de la Asociaci\u00f3n Gallega del Profesorado de Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica &#8211; AGAPEMA, impartir\u00e1 la conferencia asociada, adem\u00e1s podr\u00e1 seguirse en directo a trav\u00e9s del enlace:<\/p>\n\n\n\n<p><strong> <a href=\"https:\/\/us06web.zoom.us\/j\/83935944770\">https:\/\/us06web.zoom.us\/j\/83935944770<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>A la hora de realizar nuestro acercamiento matem\u00e1tico al camino jacobeo, podemos preguntarnos qu\u00e9 tipo de relaciones habr\u00e1 entre la ruta y esta ciencia. El objetivo es \u201cComplementar la mirada tradicional con otra hecha a trav\u00e9s de \u00abgafas matem\u00e1ticas\u00bb. Estas \u00abgafas\u00bb nos dar\u00e1n una perspectiva m\u00e1s completa, m\u00e1s amplia, ayud\u00e1ndonos a disfrutar de una manera diferente nuestro paso por el camino\u201d, Rodr\u00edguez Taboada.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"528\" height=\"798\" src=\"http:\/\/fespm.es\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/MatematicasCaminosSantiago_2.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-2193\" srcset=\"https:\/\/fespm.es\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/MatematicasCaminosSantiago_2.png 528w, https:\/\/fespm.es\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/MatematicasCaminosSantiago_2-198x300.png 198w\" sizes=\"auto, (max-width: 528px) 100vw, 528px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"http:\/\/fespm.es\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/MatematicasCaminosSantiago_3.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2194\" srcset=\"https:\/\/fespm.es\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/MatematicasCaminosSantiago_3.jpg 1024w, https:\/\/fespm.es\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/MatematicasCaminosSantiago_3-300x225.jpg 300w, https:\/\/fespm.es\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/MatematicasCaminosSantiago_3-768x576.jpg 768w, https:\/\/fespm.es\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/MatematicasCaminosSantiago_3-600x450.jpg 600w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p>Lo primero en lo que centraremos nuestra atenci\u00f3n es en el elemento matem\u00e1tico por excelencia: el n\u00famero. Con el n\u00famero podemos contar, medir, estimar, calcular proporciones, tasas, ratios\u2026 y la ruta jacobea ofrece m\u00faltiples contextos para ello.<\/p>\n\n\n\n<p>Otro de los principales aspectos matem\u00e1ticos asociados a los caminos de Santiago es el relativo a la cantidad de personas que realizan la ruta jacobea cada a\u00f1o, dato que puede estudiarse atendiendo a numerosas variables: nacionalidad, camino elegido, punto de partida, medio elegido para peregrinar, edad de los peregrinos, si viaja en solitario o en grupo, n\u00famero de veces que ha realizado el camino&#8230;<\/p>\n\n\n\n<p>La estad\u00edstica ayuda a procesar esta informaci\u00f3n, permiti\u00e9ndonos adoptar medidas en funci\u00f3n de las necesidades de las personas que recorren las distintas v\u00edas: prever posibles picos de afluencia y adaptar las posibilidades de alojamiento y apoyo a la afluencia de peregrinos, reforzar algunos tramos concretos en funci\u00f3n de los puntos de partida preferidos por los usuarios, as\u00ed como la seguridad vial en momentos y zonas concretas.<\/p>\n\n\n\n<p>Sin embargo, la \u00abprotagonista matem\u00e1tica\u00bb del camino jacobeo es la geometr\u00eda: arcos, rosetones, mosaicos, plantas y alzados de distintas edificaciones nos muestran como las matem\u00e1ticas ayudaron a resolver problemas t\u00e9cnicos y a crear la belleza que deslumbra al peregrino en todas sus etapas.<\/p>\n\n\n\n<p>Resultar\u00eda inabarcable el estudio exhaustivo de las conexiones matem\u00e1ticas presentes en el patrimonio de la ruta jacobea, por lo que se mostrar\u00e1n una serie de ejemplos y actividades que permitan al alumnado conocer parte de estas relaciones, el documento completo est\u00e1 disponible en<\/p>\n\n\n\n<p><strong> <a href=\"https:\/\/revistasuma.fespm.es\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/DEM-2022.pdf\">https:\/\/revistasuma.fespm.es\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/DEM-2022.pdf<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>D\u00eda Escolar de las Matem\u00e1ticas<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>En el a\u00f1o 2000, declarado por la UNESCO A\u00f1o Mundial de las Matem\u00e1ticas, se instituy\u00f3 la celebraci\u00f3n del d\u00eda 12 de mayo como D\u00eda Escolar de las Matem\u00e1ticas por la Federaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Sociedades de Profesores de Matem\u00e1ticas (FESPM).<\/p>\n\n\n\n<p>La fecha elegida para esta celebraci\u00f3n coincide con la del nacimiento del insigne matem\u00e1tico Pedro Puig Adam, que fue el iniciador de la did\u00e1ctica de las matem\u00e1ticas en Espa\u00f1a, y que naci\u00f3 el 12 de mayo de 1900.<\/p>\n\n\n\n<p>Con \u00e9l se inici\u00f3 la renovaci\u00f3n de ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas en Espa\u00f1a, en la d\u00e9cada de los cincuenta, movimiento del que la FESPM se siente heredera.<\/p>\n\n\n\n<p>Desde entonces, cada a\u00f1o ha tenido lugar esta celebraci\u00f3n centr\u00e1ndola en un tema que relaciona las matem\u00e1ticas con alg\u00fan otro \u00e1mbito del conocimiento.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Con el n\u00famero podemos contar, medir, estimar, calcular proporciones, tasas, ratios\u2026 y la ruta jacobea ofrece m\u00faltiples contextos para ello. 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