{"id":2092,"date":"2022-02-11T20:50:50","date_gmt":"2022-02-11T18:50:50","guid":{"rendered":"https:\/\/fespm.es\/?p=2092"},"modified":"2022-02-11T20:51:23","modified_gmt":"2022-02-11T18:51:23","slug":"dia-internacional-de-las-mujeres-y-las-ninas-en-la-ciencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fespm.es\/index.php\/2022\/02\/11\/dia-internacional-de-las-mujeres-y-las-ninas-en-la-ciencia\/","title":{"rendered":"D\u00cdA INTERNACIONAL DE LAS MUJERES Y LAS NI\u00d1AS EN LA CIENCIA"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>La brecha de g\u00e9nero en Matem\u00e1ticas se agranda seg\u00fan avanzamos en las etapas educativas<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>\u201cSeguimos animando a nuestras alumnas a realizar el grado de Matem\u00e1ticas, una rama del saber interconectada con el resto de ramas de conocimiento, adem\u00e1s de ser una de las formaciones m\u00e1s demandadas en el mundo laboral\u201d, Onofre Monz\u00f3, presidente de la FESPM.<\/strong><strong><\/strong><\/li><li><strong>\u2018Mujeres en la historia de las matem\u00e1ticas\u2019, un seminario web con Ana Carvajal.<\/strong><strong><\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>9\/2\/2022 &#8211; El pr\u00f3ximo viernes, 11 de febrero, se celebra el D\u00eda Internacional de las Mujeres y las Ni\u00f1as en la Ciencia. Esta celebraci\u00f3n se realiza desde 2016, cuando la Asamblea General de la ONU proclam\u00f3 este d\u00eda para apoyar a las mujeres cient\u00edficas y promover el acceso de las mujeres y las ni\u00f1as a la educaci\u00f3n, la capacitaci\u00f3n y la investigaci\u00f3n en los \u00e1mbitos de la ciencia, la tecnolog\u00eda, la ingenier\u00eda y las matem\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n<p><br>Las mujeres representan la mitad de la sociedad, por lo que la presencia de las mujeres en el desarrollo de las matem\u00e1ticas, la ciencia, la tecnolog\u00eda y la ingenier\u00eda deber\u00eda representar esa proporci\u00f3n. Es necesario erradicar la brecha de g\u00e9nero en el \u00e1mbito STEM -acr\u00f3nimo de los t\u00e9rminos en ingl\u00e9s <em>Science, Technology, Engineering and Mathematics<\/em>-, que se agranda seg\u00fan avanzamos en las etapas educativas y en las labores investigadoras.<\/p>\n\n\n\n<p>La Federaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Sociedades de Profesores de Matem\u00e1ticas, FESPM, est\u00e1 formada por todas las asociaciones de profesores y profesoras de matem\u00e1ticas de Espa\u00f1a, y de ellas, pr\u00e1cticamente la mitad de las personas asociadas son mujeres. \u201cM\u00e1s de 2.000 profesoras de matem\u00e1ticas a las que se unen tambi\u00e9n los profesores, como no pod\u00eda ser de otra manera, que intentamos transmitir nuestra pasi\u00f3n por las matem\u00e1ticas y su belleza, y el amor por la ciencia y la investigaci\u00f3n a miles de alumnas\u201d, expresa Juana M\u00aa Navas Pleguezuelos, secretaria de Actividades y Formaci\u00f3n de la FESPM.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Las alumnas en la clase de matem\u00e1ticas tienen parecido desempe\u00f1o que los alumnos en los niveles b\u00e1sicos y, a medida que avanzan en las etapas educativas, comienzan a aparecer diferencias. Este hecho se puede explicar por variables como las diferencias en los tipos de razonamiento, diferentes expectativas o estereotipos de g\u00e9nero.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>La participaci\u00f3n de las ni\u00f1as en las Olimpiadas de Matem\u00e1ticas siempre ha sido inferior al de los ni\u00f1os, a pesar de que los resultados no son inferiores. Para Navas Pleguezuelos, \u201cUna causa de este hecho puede ser la menor competitividad de ni\u00f1as frente a la de los ni\u00f1os\u201d.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cSeguimos animando a nuestras alumnas a realizar el grado de Matem\u00e1ticas, como una rama del saber interconectada con el resto de ramas de conocimiento, que ayuda a comprender el mundo en las dimensiones cient\u00edficas, sociales, human\u00edsticas y art\u00edsticas, adem\u00e1s de ser una de las formaciones m\u00e1s demandadas en el mundo laboral\u201d, traslada Onofre Monz\u00f3, presidente de la FESPM.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Desde la Federaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Sociedades de Profesores de Matem\u00e1ticas (FESPM) nos unimos desde el primer momento a este evento, e invitamos a participar tanto a alumnas como a profesoras en los diferentes actos programados.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Webinar \u2018Mujeres en la historia de las matem\u00e1ticas\u2019<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>En particular, la FESPM tiene previsto un seminario web, que se podr\u00e1 seguir a trav\u00e9s del canal de YouTube de la FESPM a cargo de la profesora Ana Carvajal, con el t\u00edtulo \u2018Mujeres en la historia de las matem\u00e1ticas\u2019.<\/p>\n\n\n\n<p>Carvajal es una gran conocedora de mujeres matem\u00e1ticas a lo largo de la historia y a las que dar\u00e1 visibilidad en este webinar, como Mar\u00eda Andresa Casamayor,&nbsp;Hedy Lamarr&nbsp;o&nbsp;Florence Nightingale. Ana Carvajal trabaja para que los ejemplos de estas y otras mujeres matem\u00e1ticas est\u00e9n presentes en los libros de texto, as\u00ed como de cuidar el lenguaje de los ejercicios y problemas para que tenga un adecuado enfoque de g\u00e9nero.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La brecha de g\u00e9nero en Matem\u00e1ticas se agranda seg\u00fan avanzamos en las etapas educativas \u201cSeguimos animando a nuestras alumnas a realizar el grado de Matem\u00e1ticas, una rama del saber interconectada con el resto de ramas de conocimiento, adem\u00e1s de ser una de las formaciones m\u00e1s demandadas en el mundo laboral\u201d, Onofre Monz\u00f3, presidente de la [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":434,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7,41,52],"tags":[],"class_list":["post-2092","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actualidad","category-comunicacion","category-destacados"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fespm.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2092","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/fespm.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/fespm.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fespm.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fespm.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2092"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/fespm.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2092\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2093,"href":"https:\/\/fespm.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2092\/revisions\/2093"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fespm.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/434"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fespm.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2092"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/fespm.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2092"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/fespm.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2092"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}