ANTONIO ARANDA PLATA
\nPremio Gonzalo S\u00e1nchez V\u00e1zquez 2003.<\/p>\n
Natural de C\u00f3rdoba, nacido el 25 de Diciembre de 1942.<\/p>\n
Padre de 5 hijos (y un nieto) tiene una familia mucho m\u00e1s amplia: la de una gran cantidad de amigos y amigas que lo aprecian y respetan. Y muchos m\u00e1s hijos y nietos: sus alumnos.<\/p>\n
Es Licenciado en Ciencias Matem\u00e1ticas por la Universidad Complutense de Madrid, desde 1965.<\/p>\n
Es catedr\u00e1tico de Bachillerato y, en la actualidad, profesor Titular de Escuela Universitaria en el Departamento de \u00c1lgebra de la Universidad de Sevilla. Su labor docente es muy amplia y vocacional, centr\u00e1ndose en las ense\u00f1anzas Secundaria y Universitaria dentro del \u00e1mbito de las matem\u00e1ticas, con incursiones en la inform\u00e1tica.<\/p>\n
En la ense\u00f1anza Secundaria ha ejercido ininterrumpidamente desde octubre de 1966, que comienza como Profesor Interino en el Instituto Ramiro de Maeztu, en Madrid, hasta el 23\/11\/93 que obtiene por concurso una plaza de Profesor Asociado a tiempo completo (dedicaci\u00f3n exclusiva) en el Departamento de \u00c1lgebra de la Universidad de Sevilla.<\/p>\n
Antes ha ejercido su labor profesional en los Centros siguientes: adem\u00e1s del Instituto Ramiro de Maeztu, ya citado , como profesor Agregado de Matem\u00e1ticas en el Instituto de Ense\u00f1anza Media ?San Isidoro?, de Sevilla; Instituto de Bachillerato ?Rodrigo Caro? de Coria del R\u00edo (Sevilla); Instituto Espa\u00f1ol de Bachillerato de Andorra la Vella; Instituto de Ense\u00f1anza Secundaria ?Isbilya? de Sevilla. En los cursos 68\/69 al 74\/75 alterna su trabajo docente en Bachillerato con encargos de curso en la Facultad de Matem\u00e1ticas de la Universidad de Sevilla.<\/p>\n
Su labor docente es ejemplar: en los centros en los que ha ejercido la docencia siempre ha sido un profesor muy querido y apreciado por sus alumnos y compa\u00f1eros. Se ha preocupado siempre por la renovaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n de contenidos y m\u00e9todos. Este ha sido ?y sigue siendo- el objetivo central en su importante labor de creaci\u00f3n e impulsor del movimiento asociativo.<\/p>\n
En sus clases de la Facultad ha sido siempre propuesto p\u00fablicamente por los alumnos como uno de los mejores profesores, consiguiendo el primer premio al mejor profesor en el a\u00f1o 1995. Es uno de los profesores que tiene m\u00e1s ascendencia entre los alumnos; la muestra de ello es que sus tutor\u00edas est\u00e1n siempre a tope, con alumnos que aguardan en la cola para consultarle.<\/p>\n
Y es uno de los profesores m\u00e1s renovadores de la Facultad de Matem\u00e1ticas: impulsor y profesor del llamado Curso 0 (curso preparatorio de los alumnos que ingresan por primera vez en la Facultad) y promotor y, profesor, de un Curso de Metodolog\u00eda del \u00c1lgebra y la Geometr\u00eda en la Ense\u00f1anza Secundaria destinado a aquellos alumnos que manejan la docencia como una opci\u00f3n a su salida profesional.<\/p>\n
Es de destacar c\u00f3mo, en esta l\u00ednea, Antonio Aranda retoma la tradici\u00f3n iniciada por el Profesor Gonzalo S\u00e1nchez V\u00e1zquez en los a\u00f1os 70, en la misma Facultad en la que imparti\u00f3 clases de Metodolog\u00eda y era pr\u00e1cticamente la \u00fanica voz que hablaba de tales temas en dicha Facultad.<\/p>\n
Dentro de sus preocupaciones docentes hay que incluir sus inquietudes en el campo de la renovaci\u00f3n did\u00e1ctica y del asociacionismo del profesorado.<\/p>\n
Es miembro fundador del Colectivo de Did\u00e1ctica de las matem\u00e1ticas, grupo de renovaci\u00f3n incardinado en los movimientos de renovaci\u00f3n pedag\u00f3gica de finales de los a\u00f1os 70 y comienzo de los 80.<\/p>\n
Participa, como miembro de dicho colectivo, en la reuni\u00f3n que tiene lugar en Sevilla (diciembre de 1980), con otros Grupos (Zero de Barcelona, Gamma ?luego Azarquiel- de Madrid, el Colectivo Leon\u00e9s, el Grupo de Did\u00e1ctica de las Matem\u00e1ticas de Cantabria y otros) y la Sociedad Canaria.<\/p>\n
En dicha reuni\u00f3n se tomaron dos acuerdos que marcar\u00edan el rumbo de los movimientos asociativos en matem\u00e1ticas: por un lado aceptar el ofrecimiento del ICE de La Universidad Aut\u00f3noma de Barcelona de organizar unas Primeras Jornadas sobre Aprendizaje y Ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas, y, en segundo lugar, continuar en contacto (a trav\u00e9s de reuniones peri\u00f3dicas) para promover la renovaci\u00f3n en la ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas, lo que ser\u00eda el germen de la actual Federaci\u00f3n.<\/p>\n
Antonio Aranda es, pues, uno de los creadores e impulsores de nuestras actuales JAEM. Pero adem\u00e1s, participa en una reuni\u00f3n informal en Madrid, en septiembre de 1983, como representante de la Thales y con representantes de la Sociedad Isaac Newton y de la Sociedad Aragonesa para impulsar la Federaci\u00f3n de Profesores. Fue el primer intento para la creaci\u00f3n de nuestra Federaci\u00f3n y ah\u00ed estuvo Antonio Aranda.<\/p>\n
Es miembro del grupo gestor de la Sociedad Thales y socio fundador de la misma. En la Asamblea constituyente de dicha sociedad, en noviembre de 1981, el profesor Aranda es nombrado secretario general de la Sociedad Thales de Profesores de Matem\u00e1ticas, trabajando estrechamente con D. Gonzalo S\u00e1nchez V\u00e1zquez, nombrado en esa misma asamblea presidente de dicha asociaci\u00f3n.<\/p>\n
La primera tarea que encabeza como secretario de la Sociedad es doble en el sentido de la consolidaci\u00f3n del movimiento asociativo: por un lado, afianzamiento de las JAEM, para lo se acoge bajo el auspicio de la Thales, a la segunda edici\u00f3n de dichas jornadas (Sevilla, Abril de 1982). Por otro, afianzamiento de la naciente Sociedad Thales: la propia organizaci\u00f3n de dichas Jornadas, aparte de una ingente tarea organizativa, redundar\u00eda, como as\u00ed fue, en la consolidaci\u00f3n de la sociedad de la que era secretario.<\/p>\n
En el a\u00f1o 1983 marcha en Comisi\u00f3n de Servicios al Instituto Espa\u00f1ol de Andorra. A la vuelta se incorpora a las tareas asociativas; primero, como presidente provincial en Sevilla de la Sociedad Thales (organizando en esta ciudad las VI Jornadas bianuales de la Sociedad) y, posteriormente, en 1997, nuevamente como Secretario General de la misma.<\/p>\n
En medio, desarrolla una extraordinaria labor como responsable del \u00e1rea cient\u00edfica del Comit\u00e9 Organizador de VIII Congreso Internacional de Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica (julio, Sevilla, 1996), pero, sobre todo, como el principal elemento dinamizador del citado Comit\u00e9 por sus cualidades humanas (algo imprescindible en un ampl\u00edsimo Comit\u00e9 que habr\u00eda de organizar un evento para 4000 personas venidas de m\u00e1s de 100 pa\u00edses).<\/p>\n
Forma parte del Comit\u00e9 de la secci\u00f3n espa\u00f1ola de ICMI en representaci\u00f3n de la FESPM.<\/p>\n
Es uno de los promotores de los Cursos a Distancia (a trav\u00e9s de Internet) organizado por la Sociedad Thales que han tenido un fuerte impacto en la Comunidad Educativa Andaluza.<\/p>\n
En el a\u00f1o 2000 deja la Secretar\u00eda de la Sociedad y pasa a ocupar una vocal\u00eda en la Junta Directiva Provincial de la Sociedad Thales en Sevilla, en la que sigue siendo una persona muy activa y de referencia para las nuevas generaciones.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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